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4lh | 2019-01-18 | 阅读(438) | 评论(723)
;三、PPP案例介绍;2014年12月10日,市政府常务会议决定“新街跨洛河大桥、九都路东段和滨河南路作为PPP示范项目先行先试,为以后更多项目采用PPP运作模式提供借鉴”。【阅读全文】
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qcn | 2019-01-18 | 阅读(783) | 评论(36)
跟踪训练4 某商场举行有奖促销活动,顾客购买一定金额的商品后即可抽奖,每次抽奖都是从装有4个红球、6个白球的甲箱和装有5个红球、5个白球的乙箱中,各随机摸出1个球,在摸出的2个球中,若都是红球,则获一等奖;若只有1个红球,则获二等奖;若没有红球,则不获奖.(1)求顾客抽奖1次能获奖的概率;解答解 记事件A1={从甲箱中摸出的1个球是红球},A2={从乙箱中摸出的1个球是红球},B1={顾客抽奖1次获一等奖},B2={顾客抽奖1次获二等奖},C={顾客抽奖1次能获奖}.故所求概率为 离散型随机变量的均值第2章 随机变量的均值和方差学习目标1.通过实例理解离散型随机变量均值的概念,能计算简单离散型随机变量的均值.2.理解离散型随机变量的均值的性质.3.掌握两点分布、二项分布的均值.4.会利用离散型随机变量的均值,反映离散型随机变量的取值水平,解决一些相关的实际问题.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点一 离散型随机变量的均值或数学期望设有12个西瓜,其中4个重5kg,3个重6kg,5个重7kg.思考1 任取1个西瓜,用X表示这个西瓜的重量,试问X可以取哪些值?答案答案 X=5,6,7.思考2 当X取上述值时,对应的概率分别是多少?答案思考3 如何求每个西瓜的平均重量?答案(1)数学期望:E(X)=μ=.(2)性质①pi≥0,i=1,2,…,n;②p1+p2+…+pn=1.(3)数学期望的含义:它反映了离散型随机变量取值的.Xx1x2…xnPp1p2…pn离散型随机变量的均值或数学期望一般地,若离散型随机变量X的概率分布如下表:梳理x1p1+x2p2+…+xnpn平均水平知识点二 两点分布、超几何分布、二项分布的均值1.两点分布:若X~0-1分布,则E(X)=.2.超几何分布:若X~H(n,M,N),则E(X)=.3.二项分布:若X~B(n,p),则E(X)=.pnp题型探究命题角度1 一般离散型随机变量的均值例1 某同学参加科普知识竞赛,需回答三个问题,竞赛规则规定:每题回答正确得100分,回答不正确得-100分,假设这名同学回答正确的概率均为,且各题回答正确与否相互之间没有影响.(1)求这名同学回答这三个问题的总得分X的概率分布和均值;解答类型一 离散型随机变量的均值解 X的可能取值为-300,-100,100,(X=-300)==,P(X=300)==,所以X的概率分布如下表:X-300-所以E(X)=(-300)×+(-100)×+100×+300×=180(分).(2)求这名同学总得分不为负分(即X≥0)的概率.解 这名同学总得分不为负分的概率为P(X≥0)=P(X=100)+P(X=300)=+=解答求随机变量X的均值的方法和步骤(1)理解随机变量X的意义,写出X所有可能的取值.(2)求出X取每个值的概率P(X=k).(3)写出X的分布列.(4)利用均值的定义求E(X).反思与感悟跟踪训练1 在有奖摸彩中,一期(发行10000张彩票为一期)有200个奖品是5元,20个奖品是25元,5个奖品是100元.在不考虑获利的前提下,一张彩票的合理价格是多少元?解答解 设一张彩票的中奖额为随机变量X,显然X的所有可能取值为0,5,25,100.依题意X的概率分布如下表:=,所以一张彩票的合理价格是元.命题角度2 二项分布与两点分布的均值例2 某运动员投篮命中率为p=(1)求投篮1次命中次数X的均值;解 投篮1次,命中次数X的概率分布如下表:解答则E(X)=(2)求重复5次投篮,命中次数Y的均值.解 由题意知,重复5次投篮,命中次数Y服从二项分布,即Y~B(5,),E(Y)=np=5×=3.解答引申探究在重复5次投篮时,命中次数为Y,随机变量η=5Y+2.求E(η).解 E(η)=E(5Y+2)=5E(Y)+2=5×3+2=17.解答(1)常见的两种分布的均值设p为一次试验中成功的概率,则①两点分布E(X)=p;②二项分布E(X)=np.熟练应用上述两公式可大大减少运算量,提高解题速度.(2)两点分布与二项分布辨析①相同点:一次试验中要么发生要么不发生.②不【阅读全文】
mtz | 2019-01-18 | 阅读(145) | 评论(242)
60多年前,几千交大师生,从黄浦江畔奔赴渭水之滨,扎根西北荒原教书育人。【阅读全文】
szv | 2019-01-18 | 阅读(343) | 评论(631)
(3)教学中引入精算师资格考试试题,鼓励学生考取精算师资格和其他保险从业证书资格;(1)突出数学思想,着眼于培养学生精算数学能力;(2)实现良好的师生互动,发挥学生的主体作用,使学习由被动转变为主动;四、教学改革的措施与实践*实验1:未知利率的求解实验2:贷款的分期偿还实验3:人寿保险趸交纯保费的算法实验4:生存年金的精算现值算法实验5:均衡纯保费算法实验6:均衡纯保费责任准备金算法实验7:索赔次数与索赔额四、教学改革的措施与实践*金融工程实验室计划购买一套保险核心业务实训软件四、教学改革的措施与实践*3.结合大学生科研训练项目,培养学生的兴趣和创新精神依托大学生创新创业训练计划项目和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,于2014年3月开设了精算讨论班,学习精算方面适合本科生的前沿文章,效果显著。【阅读全文】
tk2 | 2019-01-18 | 阅读(143) | 评论(432)
;;6.实施机构组织招聘咨询机构。【阅读全文】
b3j | 2019-01-17 | 阅读(595) | 评论(339)
例如TCR和粘附分子表达增加,易产生激活在抗原持久刺激下,BCR或TCR亲和力经抗原选择后而增高易发生免疫调节紊乱2.免疫调节异常一)多克隆刺激剂的旁路活化:微生物或其产物非特异性地直接诱导B细胞产生自身抗体二)MHCII类抗原的异常表达:IFN-g、IL-1、IL-2、MHCII↑三)辅助刺激因子表达异常(增高):B7↑四)Th比例失调或功能失衡:Th1功能亢进-IDDM、MSTh2功能亢进-抗体介导的自身免疫病如SLE抗凋亡现象:1)凋亡是维持自身稳定的重要机制2)自身反应性细胞凋亡障碍是自身免疫性疾病发病的关键因素之一五)Fas、FasL表达异常:自身免疫病易感性的遗传因素主要组织相容性复合体基因免疫球蛋白基因T细胞受体基因细胞因子基因Th1和Th2不平衡凋亡基因lpr、lprcg、gldY染色体连锁自身免疫性加速基因Yaa/影响B细胞粘附因子的表达-低亲合力Th与B结合-Aag胞质酪氨酸磷酸酶基因系统造血和免疫系统异常自身免疫病的组织损伤机制自身抗体介导Ⅱ型超敏反应自身【阅读全文】
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tv2 | 2019-01-17 | 阅读(544) | 评论(774)
宏观层面体观、系统论在深化医药卫生体制改革中的运用医改方向* 发展健康产业是大势所趋:政策有导向健康产业政策导向:目标8万亿,拉动产业快速发展健康产业规模预期:在政策推动下,预计2020年健康产业总规模达到8万亿以上。【阅读全文】
rh2 | 2019-01-17 | 阅读(535) | 评论(683)
C.徐志摩在《诗刊弁言》中以理想化的诗学宣言阐述了诗歌的新格式及新音节具有的重要意义。【阅读全文】
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1gs | 2019-01-17 | 阅读(702) | 评论(556)
三、专业咨询机构可以提供的技术支持专业咨询机构可以提供的技术支持(一)制度建设专业咨询机构可以配合当地政府开展政府与社会资本合作政策研究,围绕政策解读和实践操作组织对有关单位和人员开展培训,协助制定当地开展政府和社会资本合作的管理办法、操作流程、合同编制等操作指南和管理制度。【阅读全文】
lw1 | 2019-01-16 | 阅读(111) | 评论(540)
”这段话准确印证了唐娜·卡伦的设计心态。【阅读全文】
0if | 2019-01-16 | 阅读(260) | 评论(657)
A.招标采购平台B.信息平台C.行政监督平台D.公共资源平台4.根据《“互联网+”招标采购行动方案(2017-2019年)》的规定,鼓励中央企业和省属国有企业的交易平台按照规定与国家或省级公共服务平台,以及相应的C连接并交互招标信息。【阅读全文】
bn1 | 2019-01-16 | 阅读(760) | 评论(974)
一、个人存款业务《中华人民共和国商业银行法》(以下简称(商业银行法》)规定,办理储蓄业务,应当遵循“存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密”的原则。【阅读全文】
pr9 | 2019-01-16 | 阅读(376) | 评论(223)
頁數1/4安安全全資資料料表表安安全全資資料料表表依據依據1907/2006/EC,文章文章31依據依據文章文章修訂日期修訂日期:,2018版本版本:修訂日期修訂日期版本版本一、一、化學品化學品與廠商資料與廠商資料一一、、化學品化學品與廠商資料與廠商資料化學品名稱化學品名稱::福聚烯Globalene8494化學化學品名稱品名稱::其他名稱:其他名稱:--其他名稱其他名稱::--建議用途及限制使用建議用途及限制使用:經由適當地加工溫度下熔融成可塑性的熔膠,依需要或模具設計來成型【阅读全文】
vbd | 2019-01-15 | 阅读(733) | 评论(503)
第五十八条 办理医疗器械备案,备案人应当按照《医疗器械监督管理条例》第九条的规定提交备案资料。【阅读全文】
jlx | 2019-01-15 | 阅读(966) | 评论(475)
现实—互动体验—影像—概念—意义—感觉知觉听力发音器官:口腔、呼吸道、神经、肌肉认知(功能、联系、模仿、想象)语言的理解交流的环境(目光、肢体动作、语言)适当的行为口腔运动功能语言理解?把脚放桌子下。【阅读全文】
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